在2024年青年教师座谈会上的讲话:扎根教育基层,做“三者”好教师
尊敬的领导,亲爱的同事们,大家好!
我是语文教师X。感谢领导给我发言的机会,以下我将从勇做教育扶贫的先行者;争做教育改革的奋进者;要做学生成长的引导者三个方面谈谈我的想法。
一、勇做教育扶贫的先行者
“睡在哪里,都是睡在夜里,在哪里上班,都是教书。作为一位人民教师,我从没有忘记自己的从教初心,于是我就去到了从江一中。”这是我在州民高校刊《香炉山》上写过的,但其实大家都知道,一个是睡在凯里,一个是睡在从江,差别很大。一个是继续教与自己有了感情的学生,送他们上大学,一个是去接手别人的学生,一年半还送不到大学,差别也很大。
我到了从江,有老师问我:是不是因为要评职称,才来支教的啊?我如实回答:不是。我们去四类学校支教就可以了,有些学校就很近,从州民高坐11路或2路公交车就能到。我来从江,不是为了个人评职称的需求。
我们总说“为人民服务!”,听多了就感觉很虚幻,谁是“人民”啊,有人说,我没有见到人民,我只见到个体,一个一个的人。什么算“服务”啊,怎么做才是“服务”啊,要“服务”到什么地步呢?但是我可以不那么惭愧的说,我申请去支教,算是一次“为人民服务”的旅程了。在最开始的时候,领导说需要有人去从江支教,语文组要出两位支教老师,我们语文组符合条件的并不多,而且大多孩子还小,或者夫妻两地分居,去了支教就没有人照顾还要上学的孩子。我既是个男的,当时又是语文教研组的组长,我责无旁贷,只能挺身而出。
说不上多高尚,但勇做教育扶贫的先行者的勇,我觉得至少可以算是了。很多事情不是我要得到什么才去做,而是我应该这么去做。去从江之前,我是心无杂念的,没有想到跟学校谈什么条件,跟政府要什么保证,我没有这个资格,但是事实证明,政府和学校,不会忘记那些在困难面前勇敢站起来的人,从2022年去支教到2023年10月份,省教育厅终于下发了我们支教的文件。
同志们,在学校和国家需要我们的时候,我们应该感到高兴,至少我们还有价值,只要我们努力做了,学生会看在眼里,总有人会记得你曾经来过,不要计较得失,特别是青年朋友们,要勇敢挑战一切困难,把“为人民服务”放在心里,迷茫的时候,不知道怎么才是为人民服务的时候,就只要听国家的话,努力做好自己的事。
二、争做教育改革的奋进者
我是2012年大学毕业,同年来到了州民高上班。糊糊涂涂的上了十多年班,教了十多年书,我经历了四五任校长;学习并实践了271课堂、绿色智慧课堂、新课程改革等教学理念;教材方面,共经过三版教科书。最终,我并不知道:课应该怎么上。
当我去支教的时候,我知道是时候沉淀一下了。由于远离了凯里,没有办法照顾家庭,我就把空出的这分精力放在了教研上,我在从江期间,看了十几本书,写了十多万字的东西,算不上是文章,就是一些读后感,有时候就是一些想法,整理后,结了一个州级课题。老师们,我们在日复一日的教育教学中,会失去最初的敏感,有想法也会因为疲累轻轻放过,有时候,