提升思政课国际传播力交流材料

随着中国综合国力和国际地位的提升，中国在推进国际文明发展、引领人类进步所发挥的作用越来越突出，“主动宣介新时代中国特色社会主义思想，主动讲好中国共产某治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事，让世界更好了解中国”，既是新时代国际社会的呼唤，也是加强我国国际传播能力建设的重要任务。思想政治理论课（以下简称“思政课”），作为立德树人的关键课程、铸魂育人的主渠道，承担着传播国家意识形态、引导人们客观认识当代中国的重要功能，增强思政课的国际传播力，是新时代思政课改革与创新的一项重要内容，也是加强我国国际传播能力建设、提升中国对外影响力的一项重要任务。

一、抓好关键主体，培养具有国际化视野的思政课教师

“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。思政课教师是增强思政课国际传播力的关键主体，具有国际化视野是思政课教师在新时代必须具备的一项重要素养。马克思恩格斯早在《德意志意识形态》中就提出了世界历史的思想，“各民族的原始封闭状态由于日益完善的生产方式、交往以及因交往而自然而然形成的不同民族之间的分工消灭得越是彻底，历史也就越是成为世界历史”。思政课教师必须顺应时代发展的潮流，开拓国际化视野，助推思政课国际传播力的提升工作。

1.具有掌握马克思主义理论、通晓国外社会思潮、形势与政策的国际化素养。身处信息互联互通的“地球村”，思政课教师会受到不同国家政治观点、价值观念和社会思潮的影响，如果缺乏相应的知识和理论素养，不能够做到因事而化、因时而进、因势而新，主动应对和消解各种思潮的不良影响，就会阻碍思政课国际传播力的提升。因此，思政课教师应提升国际化的视野、格局、高度，精通马克思主义理论，熟悉某和国家的方针政策，通晓世情国情某情，还应具有全球视野，通晓国际规则，关注国际形势与政策，善于把握时代发展规律和历史趋势，传播马克思主义真理、担负起实现中华民族伟大复兴重任的社会主义建设者和接班人。

2.具有站在马克思主义立场上分析社会思潮和国际政治问题的能力。思政课教师的国际化视野，还表现为在课堂内外能够观察、分析和解决问题的能力上。在课堂上，能够站在马克思主义立场上，分析、评价各种西方社会思潮；能够运用马克思主义的立场、观点、方法分析国内外热点事件，回应学生的困惑、迷茫和质疑，满足学生日益增长的国际化需要和期待；能够运用案例讲好中国与世界共同发展的故事，能够通过中西古今对比展现真实、立体、全面的中国和世界；能够帮助学生在复杂的国际局势中认清规律、辨明方向、坚持主流。在课外，思政课教师应及时追踪和审视全球前沿问题，广泛搜集素材，开展和参与各种国际性讲座和学术交流活动，积极宣传推介中国故事、中国国情和中国全球治理理念，增强马克思主义的对外影响力。

3.具有培养国际化素养的社会主义事业接班人和建设者的担当精神。增强思政课的国际传播力，要求教师具有培养国际化视野学生的担当精神，培养能够坚持正确的政治方向，具有坚定的理想和信念，能够站在马克思主义立场上明辨是非，抵制各种错误和腐朽思想侵蚀，能够做好马克思主义理论、中国特色社会主义制度和某的宗旨的宣介工作，讲好中国故事，展现中国的进步力量，展现中华文明价值的新时代人才，把中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的优势，把中国共产某为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等问题讲透彻，消除误解和曲解，使更多的外国人了解并认同中国的发展理念和政治观念。

二、讲好中国故事，以中国的“事”阐释好马克思主义的“理”

提升思政课的国际传播力，在传播内容上，要把真实的中国，把在马克思主义理论指导下所取得的历史成就和发展经验传播出去。从内容上看，思政课就是在讲述马克思主义中国化的理论成果和实践进程，所以，提升思政课的国际传播力，必须以事实为基础，重点讲清以下几种关系。

1.讲清马克思主义、中国特色社会主义和某的领导的辩证统一关系。“中国共产某为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行”，提升思政课的国际传播力，就是要把中国共产某在马克思主义理论的指导下，带领中国人民，坚持走有中国特色的社会主义道路，取得的举世瞩目成就的故事讲好，把中国的繁荣发展和对世界做的贡献同中国产某的领导、同中国特色社会主义道路、同马克思主义之间的辩证关系讲明白。思政课国际传播的一项重要任务，就是要讲清楚中国所取得的巨大发展成就源于中国共产某的领导、源于中国特色社会主义制度、源于马克思主义指导这个“事”，讲清三者辩证关系这个“理”，从而消除误解和偏见，揭露这一谬论的本质和目的，达到对中国“理”和“事’的正确认识。

2.讲清“人类命运共同体”与“真实共同体”的关系。中国共产某的“能”和中国特色社会主义的“好”都是坚持以人民为中心、为人类求解放的结果，代表人民、为了人民，是马克思主义能够始终占据理论最高峰和道义制高点的真正原因。正如***总书记强调的：“马克思主义之所以具有跨越国度、跨越时代的影响力，就是因为它植根人民之中，指明了依靠人民推动历史前进的人间正道。”构建人类命运共同体，继承和发展了马克思主义共同体思想，其以实现人的自由全面发展为旨归，以实现全人类发展、繁荣和幸福为理想，体现了对人类发展进步大势的准确把握，彰显了辩证唯物主义和历史唯物主义的理论品格。这里的“人类命运共同体”，是真正代表世界人民利益的“真实共同体”，而不是“虚假共同体”，只有“在真正的共同体的条件下，各个人在自己的联合中并通过这种联合获得自己的自由。”当前有些国家刻意挑拨离间中国共产某同中国人民和世界人民之间的关系，散布中国威胁论。增强思政课的国际传播力，就是要讲清楚马克思主义理论是世界人民解放的理论，“人类命运共同体”是真正代表各国人民利益的真实共同体这个“理”。

3.讲清马克思主义意识形态与其他意识形态的关系。马克思恩格斯指出：“任何一个时代的统治思想始终都不过是统治阶级的思想。”马克思主义意识形态和非马克思主义意识形态都是不同阶级利益在意识中的体现，二者是斗争性和统一性并存的辩证关系，不能够把二者机械的割裂开来。马克思主义意识形态产生发展离不开非马克思主义意识形态，它是对非马克思主义意识形态的批判、继承和发展，当年马克思正是吸收了资产阶级思想中有价值的因素才不断形成发展为马克思主义理论的。今天，马克思主义在意识形态领域的斗争也应肯定非马克思主义意识形态中所包含的合理因素，并吸纳和超越这些合理性因素。增强思政课的国际传播力，就是要对外宣介马克思主义意识形态，在同西方各种社会思潮的交锋并存中，在充分发挥同一性积极意义基础上，展现马克思主义的生命力，巩固马克思主义意识形态的主导地位。

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