在提升领导干部某课宣讲报告水平研讨交流会上的发言
尊敬的各位领导,各位同仁,同志们:
做好“结合文章”是领导干部的基本功,领导干部作报告也需要做好“结合文章”,在坚持旗帜鲜明讲政治根本要求的同时,也要让报告有血有肉。为此,领导干部的报告在彰显政治性的基础上,还应当实现“四个结合”,即政治性与学理性、思想性、亲历性、艺术性的结合。这“四个结合”不是政治属性与其他属性的简单拼接,抑或政治观点与其他观点的简单相加,而是要做到“你中有我、我中有你”,从而使得政治观点的表达有理有据、见人见事,在逻辑上立得住、情感上易接受。借此机会,我谈几点浅见,以供大家参考。
政治性与学理性相结合。学理性是指学术理论中所表达的概念、形成的判断、进行的比较分析与推理等要符合逻辑要求。学术理论文章必须讲究学理性,领导干部的报告也需要用学理作支撑,因为报告就是对理论与实践相结合的阐释,必须遵循常识和客观规律。整个报告架构及内容必须以学理为支撑,用理论回应社会现象、说服受众,以真理的强大力量引领干部群众。领导干部的报告如果只讲政治上的大道理,不讲大道理背后的小道理,不讲报告背后的历史逻辑、现实逻辑、理论逻辑,就难以让人信服。其中,历史逻辑是指历史的演变及其内在规律,恩格斯曾指出,“历史进程是受内在的一般规律支配的”;现实逻辑是指现实的发展演变及其内在规律,它包括偶然性背后的必然性及其展开、现象背后的本质性及其展示、感性背后的理性及其展现;理论逻辑是指理论上能够自圆其说、无懈可击。斯大林就一直对列宁的逻辑思维能力记忆犹新:列宁的逻辑思维能够紧紧抓住听众,一步一步地感动听众;他的逻辑力量好像万能的触手,从各方面把你钳住,让人心服口服。领导干部作报告时要做到政治性与学理性相统一,平时就需要加强学理训练即逻辑思维训练,注重逻辑推演,注重概念、判断的形成以及逻辑推理的运用,注重摆事实、讲道理,让所有观点都有理有据。
政治性与思想性相结合。思想就是对社会现象或社会问题的真知灼见。思想性与学理性有相通之处,但又有不同。就领导干部的报告而言,思想性强调的是报告的核心思想观点,学理性强调的是报告内容的逻辑架构。要想征服受众,就必须用好思想的利器。领导干部作报告时如果只进行单纯的政治说教,没有注重政治性与思想性的结合,就很难打动人、感染人,很难让人人脑人心。思想是人类前行的灯塔,思维模式决定行动及其结果。思想和智慧是最强大的力量,也是人们克服困难、解决问题最强有力的武器。思想性要求领导干部在作报告时不能从概念到概念、从理论到理论、从书本到书本,而是必须与实践相结合,注重从实践中总结和提炼经验教训,形成自己的思想。***总书记曾指出:“如果忙忙碌碌,只是机械做事,陷人事务主义,是很难提高认识和工作水平的。”这样的事务主义者往往简单满足于经验主义,疏于学习、懒于思考,进而只会成为听命执行的“机器人”,作报告也只能是低水平重复,谈不上突破创新。这样的领导干部一旦遇到大风大浪就会失去主见,丧失战略主动,贻误事业发展的大好时机。
政治性与亲历性相结合。亲历是指自己亲身的经历。领导干部通常经历的人和事较多,积累了较为丰富的经验,这些经验是很值得分享的。在作报告时,如果能够结合自己或他人的工作实践,包括自己经历处理过的事情或他人经历处理过的事情,则能让受众更有亲切感,进而拉近与受众的距离,取得更好的效果。领导干部在讲述自己或身边人经历过的事情时,更能够讲出其中的细节,因而会讲得更生动、更有说服力。***总书记在很多场合发表讲话时,都十分注重结合亲人和自己的经历,讲出自己的感受和体会。他在2022年