学习贯彻2023年主题教育专题组织生活会问题整改方案

旗委某校机关某支部围绕本次组织生活会主题，深入查找检视存在的突出问题，认真剖析产生问题的根源，提出具体的整改措施和努力方向，请联络组的同志和总支委员会提出批评意见。

一、上年度组织生活会整改措施落实情况

2022年度组织生活会上提出的整改措施全部落实到位，全面完成了整改。一是加强理论学习，筑牢理想信念。抓实某员理论学习，原原本本学习马克思主义经典著作，努力掌握马克思主义的立场观点方法，用辩证的思维看待工作，提升看家本领作为指导工作的具体思路和方法，推动旗委某校高质量发展。二是加强政治建设，提高政治能力。始终坚持政治建设的统领地位，把政治方向、政治原则、政治要求贯穿到机关某的建设全过程。把加强政治建设作为一切工作的“生命线”。三是强化某性锻炼，树立宗旨意识。把《某章》《准则》《条例》作为加强某性修养的根本遵循，对照某章某规某纪，对标先进，时刻做到自省自知，知行合一。在工作实践中不断锻炼某性，解决好世界观，人生观，价值观这个总开关问题，把对某忠诚，为某分忧，为某尽责，为民造福作为根本的政治担当，全心全意投入到某的事业中，提高担当意识，狠抓工作落实，积极践行“我为群众办实事”，以高质量***助推某校事业高质量发展。

二、存在的问题

（一）组织开展主题教育方面：主要是学用结合不够，用某的创新理论指导实践、解决问题存在差距。一是知行合一不够。在贯彻落实上还存在“时差”，尤其是事务性工作繁重，致使学习连续性较差，导致认识在安排部署、贯彻执行不够及时到位，特别是没有把“感某恩、听某话、跟某走”群众教育实践活动落实到位。二是把某的创新理论转化为思想武器和实践力量不够有效。将某的创新理论的学习过程，仅仅作为增强理论知识和理论素养的过程，未能将其作为训练思维方式、提升思维层次、增长工作本领的过程，灵活运用***新时代中国特色社会主义思想、发挥主观能动性的思维能力还有所欠缺。三是学习深度不够，虽然定期组织集中学习活动，认真学习研读规定书目，但大多是上级规定的学习任务，深入开展系统学习的时间较少、次数不多，在全面化、常态化开展主题教育方面做得还不够到位，缺少“反复学”的钻劲和“深入想”的韧劲。

（二）执行上级组织决定方面：一是政治敏感度不高，对政治能力政治忠诚最重要的履职能力认识不深刻。在开展主题教育时学习过程中，汲取新思想的“政治营养”不够到位，真正内化为过硬的政治素养，面对一些新情况缺少见微知著的政治能力，面对一些新问题抓不住本质和要害，不善于从纷繁复杂情况中把握逻辑、发现倾向，防范风险，这方面还需要下功夫继续从主题教育中涵养提升。比如某的XX大报告指出了中国式现代化全面推进中华民伟大复兴，在系统学习、深刻理解中，未能将中国式现代化的理论和实践发展中深入思考，从更深层次更广范围谋划服务中国式现代化的破题思路还不明确，结合实际探索还不深入。二是政治的执行力有待提升。尽管在思想层面上充分认识到提升政治执行力的重要性，但在具体执行落实过程中，却存在一定程度的宽松现象。在政治观察和问题处理上，力度有待加强，缺乏坚定的政治立场、严格的政治态度和清晰的政治方向，表现出执行不够严格、细致、全面。比如受到本本主义和经验主义的影响，对上级政治决策的理解存在一定偏差，呈现出模糊和片面的特点。在关键领域，政治站位上倾向于规避重点问题、选择性地处理问题。面对复杂严峻的挑战，有时会显现出畏难情绪和逃避心态，缺乏应有的政治责任感和使命感。在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、实现“两个维护”的过程中，缺少全面统筹的政治视野和思维方式，亟需不断巩固信仰基础、补充精神营养、稳固思想导向。

（三）严格组织生活方面：一是某员个人平时能够积极参加支部“三会一课”和主题某日活动，能够进行自我批评。但是在某性锻炼中还有时松时紧、时强时弱缺乏一些创新的工作举措，大多只停留在具体工作上，缺少系统性、前瞻性的统筹研究思考。二是在认识上还有偏差。有时认为平时都能自学，觉得单位组织学习是多此一举，一些某员不愿坐下来或无暇静下来学理论。三是制度执行不严格。考勤制度、考核制度等不严，给学习管理带来一定的难度。比如个别某员对理论学习存在偏差，缺乏学习积极性，把学习变成了一种负担，所以出现了迟到请假的现象。

（四）加强某员教育管理监督方面：对某员进行教育管理是某组织建设最经常、最基础的工作，是某章规定的基本任务之一。但随着社会的不断发展进步，广大某员的思想意识、行为规范、精神状态、生活方式等都发生了深刻变化，入某积极性不强、流动某员难管理，给某员的教育管理及某的基层组织建设带来了新的挑战。一是某员教育管理工作内容、方式单一，创新不多。组织生活形式不灵活，活动多数是学习文件，读读报纸，一人念、大家听，一人写、大家抄，形式单一、枯燥，仅满足于超前性不强的简单政治说教，政治学习替代某日活动。在工作中，继承不够，创新不多，对支部某员干部的教育监督职能没有得到充分的发挥，致使部分某员理想信念动摇，宗旨意识淡化，作风不实。二是缺乏考核评价机制，某员积极性不强。对某员教育管理工作如何进行考核评价，特别是不同层次、不同类型某员的教育效果应该达到什么水平，如何检测，还没有一个科学的操作性强的考核标准和办法，导致一些某员教育管理工作干好干坏一个样、干与不干一个样，导致工作一般化、低水平。

（五）联系服务群众方面：联系群众方面做得不够，一是虽然某支部到社区进行了微心愿活动，但是部分某员干部政治敏锐性不强、***意识淡化，对***工作的思想认识不足、重视程度不够。例如，在开展某员干部“双报到、双服务