义务教育优质均衡创建阶段性总结汇报

踔厉奋发 笃行不怠 —— 奋力创建义务教育优质均衡先行县

推进义务教育优质均衡发展，是我国义务教育改革发展的必然要求，是新时代赋予我们的历史使命。义务教育优质均衡先行创建工作作为一项重要的政治任务，介休市在省、市某委政府及上级主管部门的带领下，咬定目标，强化措施，凝心聚力，攻坚克难，奋力创建义务教育优质均衡先行县，确保按时高质量高标准完成先行创建任务。

一、基本情况

介休位于山西省中南部，是“三贤故里”“清明寒食之乡”，是大太原都市圈南部区域性中心城市、晋中市域副中心城市，是山西省中部盆地城市群一体化发展纲要确定的南部重要交通物流枢纽城市；全市国土面积744平方公里，辖1个省级经济技术开发区，7镇2乡163个行政村、21个居民委员会，5个街道29个社区，总人口43.2万。

全市共有各级各类学校77所，其中义务教育阶段学校70所，包括公办初中17所、小学50所（含教学点1所）、特教学校1所，民办学校2所；专任教师3304人；在校学生52768人。

二、推进情况

介休市2014年通过国家义务教育发展基本均衡县验收，2018年启动创建国家义务教育优质均衡发展县工作，2022年4月，教育部正式确定我市为国家首批县域义务教育优质均衡先行创建县，省人民政府规划安排我市于2025年接受国家督导评估验收。市委、市政府对先行创建工作高度重视，将义务教育优质均衡先行创建工作列入介休市“十四五”规划蓝图。

（一）加强组织领导，层层压实责任

市委、市政府成立了由市委书记、市长任双组长，分管教育的副市长任副组长，相关职能部门负责人为成员的创建工作领导小组；制定了《介休市义务教育优质均衡发展创建工作实施方案》，明确了相关职能部门的工作职责及创建任务；召开了推进县域义务教育优质均衡发展创建工作动员大会，部署创建工作任务，要求各职能部门统一认识、协力推进，坚决完成县域义务教育优质均衡先行创建工作。市教育局成立创建工作专班，强化统筹协调、组织推动、督导落实和宣传引导；组织精研义务教育优质均衡发展相关文件、标准及要求，对照义务教育优质均衡发展的四个方面32项指标细化分工，成立了由局班子成员、督学、各职能股室和70个义务教育阶段学校校长组成的指标分工领导组和包校领导组。各组下沉基层，逐校逐项督查指导，要求各校“一校一策”，清底数、建台账，逐项销号，确保实现校校达标、项项达标，高质量通过国家义务教育优质均衡验收。

（二）深入调查研究，查找弱项短板

市委书记任光耀，市委副书记、市长魏鹏耀，副市长冀鹏俊等领导多次深入学校、实地查看、现场办公，研究解决我市义务教育学校办学条件中存在的问题。市教育局组织指标分工领导组和包校领导组，严格对照国家《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》中的32项指标，逐校逐项对标摸排，结果表明，我市创建工作的突出问题主要表现在城区学校的生均教学及辅助用房面积、生均运动场馆面积和音乐、美术教室使用面积不达标；网络多媒体教室配备未全部达标；教职员工还存在短缺，尤其是体艺专业教师比例不达标。

（三）精准分析研判，明确工作重点

1.持续优化学校布局。

（1）新建城区学校，增加学位供给，逐步化解“大班额”“大校额”问题。在2021年、2022年分别建成启用金融路小学、汾秀学校的基础上，2023年，我们积极推动新建介公路学校、崇文小学、绵山墅小学3所“交钥匙工程”开工建设，确保2024年9月全部顺利投用，彻底解决城区学位紧张导致的“大班额”“大校额”问题。

（2）改扩建农村寄宿制学校，稳固农村生源，有效缓解城区学位压力。在三佳小学扩建工程2021年竣工投用后，我市结合乡村振兴战略和人民群众的现实需求，确定了位于城乡结合